تاثیر نوع فعالیتهای پس از تدریس بر روی یادگیری لغت زبان آموزان مبتدی دختر و پسر ایرانی

با در نظر گرفتن نقش قابل توجه لغت در یادگیری زبان و مسئولیت بزرگ معلمان در فراهم کردن شرایط مناسب برای تسریع یادگیری، بسیاری از تحقیقات بر تعیین بهترین راه یادگیری لغت تمرکز کرده اند. تحقیق حاضر بر آن بوده که تاثیر چهار فعالیت مختلف همچون بازی آموزشی، داستان نویسی، نقش آفرینی و بحث و گفتگو و نیز جنسیت بر یادگیری لغت زبان آموزان ایرانی در مقطع مبتدی را بررسی کند. شرکت کنندگان این مطالعه شامل ??? زبان آموز بزرگسال در مقطع مبتدی بوده که به چهار گروه آزمایشی در دو جنسیت دختر و پسر و به همین ترتیب دو گروه کنترل در موسسه زبان آوتاک دسته بندی شدند. پس از به عمل آوردن آزمون مقدماتی که به منظور سنجیدن دانش اولیه زبان آموزان در رابطه با کلمات مورد نظر در نظر گرفته شده بود، زبان آموزان موظف به اجرای فعالیتهای در نظر گرفته شده بودند. نتایج تحقیق حاکی از آن است که انجام فعالیت های پس از تدریس تاثیر قابل توجه در یادگیری لغات زبان آموزان داشته و فعالیت نقش آفرینی موفقترین آنها بوده است (m= 19.27, sd= 3.70).. علاوه بر این، جنسیت زبان آموزان تاثیر قابل توجهی در یادگیری لغات شرکت کنندگان داشته و زبان آموزان دختر عملکرد بهتری داشته اند [f(1, 168)= 28.40, p= .000]. نتایج حاصل از این مطالعه راهکارهایی برای معلمان زبان ارائه داده و به آنها دید جدیدی در رابطه با استفاده از فعالیتهای مختلف برای یادگیری بهتر لغات میدهد.